我于12月17日接到我学生周泽民的电话，告诉我李先生已经于12月16日去世，我几乎不敢相信这是真的，连忙查看微信，发现李先生果然已经驾鹤西去。惊闻噩耗，万分悲痛。李先生德高望重，关爱学生，回想起李先生对我的提携、帮助与教诲，禁不住泪流满面。

       1983年我在复旦攻读博士，导师是何成奇教授。在何老师的指导下，我选择了Teichmuller极值拟共形映射理论作为我的博士论文题目。当时李先生刚从瑞士苏黎世Strebel教授处访问回来，并写了国内第一本关于Teichmuller空间理论的讲义。为了使我尽快进入学术前沿，何老师邀请李先生来复旦，为我开设Teichmuller空间理论这门前沿课程。李先生欣然答应，随即来复旦待了整整一个月，不辞辛劳，每周讲三个半天。李先生讲课旁征博引，深入浅出，把很艰难的课程讲得浅显易懂，而且不厌其烦地为我解答各种疑惑，使我在学术上打下了扎实的基础。

       1987年，我去芬兰的赫尔辛基参加Nevanlinna国际复分析会议，当时国内只有三人参加会议，北大的李忠老师、杭大的姚碧芸老师和复旦的我。李先生非常关心我这个后辈，他告诉我，美国明尼苏达大学的Reich教授也参加这次会议，并建议我把我的报告论文给Reich教授看，争取去明尼苏达大学做访问学者。我就按李先生说的去做了，后来在Reich教授的帮助下，我获得了去明尼苏达大学做访问学者的机会。

       李先生对我的帮助不仅仅限于学术上，在数学分析课程的建设上也给了我极大的帮助。李先生十分关心与支持我们复旦大学的数学分析课程建设，他对数学分析的教学有深入的思考，而且他把他的思考毫无保留地传授给我们。例如他反复强调数学教学必须讲数学史，讲人文，以提高学生的数学素养。在他主编的《数学分析教程》中，他首创在各个章节插入了“历史注记”与“人物注记”，取得了非常好的教学效果。他还提到，“返璞归真”，“大道至简”，应该是微积分教学必须达到的境界。教师在教学上要注重回归问题的自然本质，不要故弄玄虚，把简单的问题搞复杂了。世界的现象纷繁复杂，但它们所遵循的道理却是非常简单，换言之，越是重要的理论，在思想上和形式上往往是最简单的。因此教师要懂得讲课的技艺，要会把复杂的，深奥的知识讲得通俗，简单，要讲出课程的核心思想。李先生的这些教诲给予我们的教学工作极大的启示。

       李老师一路走好！愿您的在天之灵得到安息！

复旦大学 陈纪修

2021年12月20日